by admin admin | Feb 11, 2026 | Berita, Berita Utama, Kegiatan Siswa
Belajar tentang kesehatan tidak harus selalu menunggu sakit. Justru, pemahaman sejak dini menjadi kunci utama agar anak tumbuh sehat, kuat, dan siap belajar dengan optimal. Inilah semangat yang terasa dalam kegiatan penyuluhan kesehatan dari Puskesmas Sekaran untuk kakak shalih–shalihah kelas 4, 5, dan 6 SD Islam Bintang Juara, yang dilaksanakan pada Jumat, 6 Februari 2026.
Pagi itu, suasana aula sekolah tampak berbeda. Kakak-kakak duduk rapi dengan wajah penuh rasa ingin tahu. Bukan untuk ulangan atau lomba, melainkan untuk belajar mengenali dua hal penting yang sering dianggap sepele, namun berdampak besar bagi tumbuh kembang anak: penyakit cacingan dan kesehatan gigi.
Mengapa Cacingan dan Gigi Perlu Dibahas?
Tim dari Puskesmas Sekaran membuka penyuluhan dengan pertanyaan sederhana, “Siapa yang pernah sakit perut tanpa sebab yang jelas?” atau “Siapa yang pernah gigi berlubang tapi tetap dibiarkan?”
Pertanyaan-pertanyaan ini langsung membuat kakak shalih–shalihah terlibat aktif. Dari sinilah anak-anak mulai memahami bahwa tubuh mereka menyimpan banyak tanda yang perlu dikenali sejak awal.
Cacingan dan masalah gigi memang sering terjadi pada anak usia sekolah. Namun, keduanya kerap luput dari perhatian karena gejalanya tidak selalu terasa berat di awal. Padahal, jika dibiarkan, dampaknya bisa memengaruhi konsentrasi belajar, stamina, hingga kepercayaan diri anak.
Mengenal Penyakit Cacingan dengan Cara yang Mudah Dipahami
Dalam sesi pertama, kakak shalih–shalihah diajak mengenal apa itu penyakit cacingan. Dengan bahasa yang sederhana dan visual yang menarik, tim Puskesmas Sekaran menjelaskan bahwa cacingan adalah kondisi ketika cacing hidup di dalam tubuh manusia, terutama di saluran pencernaan.
Anak-anak pun dibuat terkejut ketika mengetahui bahwa cacing bisa masuk ke tubuh melalui tangan yang kotor, kuku panjang yang jarang dibersihkan, atau makanan yang tidak higienis. Beberapa kakak terlihat reflektif, mulai mengingat kebiasaan sehari-hari mereka.
Tak hanya itu, dijelaskan pula tanda-tanda anak mengalami cacingan, seperti mudah lelah, perut sering sakit, berat badan sulit naik, hingga sulit berkonsentrasi di kelas. Dari sini, kakak shalih–shalihah belajar bahwa menjaga kebersihan bukan sekadar aturan, melainkan bentuk tanggung jawab terhadap diri sendiri.
Edukasi Kesehatan Gigi: Senyum Sehat Dimulai dari Kebiasaan Baik
Sesi berikutnya tak kalah menarik, yaitu tentang kesehatan gigi dan mulut. Tim Puskesmas Sekaran mengajak kakak shalih–shalihah melihat contoh gigi sehat dan gigi bermasalah. Reaksi anak-anak pun beragam—ada yang kaget, ada yang langsung memegang pipinya sendiri.
Melalui sesi ini, kakak shalih–shalihah memahami bahwa gigi berlubang tidak muncul begitu saja. Kebiasaan jarang menyikat gigi, terlalu sering mengonsumsi makanan manis, dan malas kontrol ke dokter gigi menjadi faktor utama penyebabnya.
Yang menarik, anak-anak tidak hanya diberi teori, tetapi juga tips praktis menjaga kesehatan gigi, mulai dari waktu menyikat gigi yang tepat, cara menyikat gigi yang benar, hingga pentingnya rutin memeriksakan gigi meski tidak terasa sakit.
Belajar Aktif, Bertanya Tanpa Ragu
Penyuluhan ini terasa hidup karena kakak shalih–shalihah sangat aktif bertanya. Ada yang bertanya apakah sakit gigi bisa sembuh sendiri, ada pula yang penasaran apakah cacingan bisa dicegah hanya dengan rajin cuci tangan.
Interaksi dua arah ini menunjukkan bahwa anak-anak benar-benar terlibat dalam proses belajar. Mereka tidak hanya mendengar, tetapi juga berpikir, merefleksi, dan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari.
Menanamkan Kesadaran Sejak Dini
Lebih dari sekadar penyuluhan, kegiatan ini menjadi bagian dari upaya SD Islam Bintang Juara dalam membangun pembelajaran yang berkesadaran dan bermakna. Anak-anak diajak memahami bahwa menjaga kesehatan adalah bagian dari ibadah dan amanah terhadap tubuh yang Allah titipkan.
Dengan pemahaman ini, diharapkan kakak shalih–shalihah tidak hanya menerapkan kebiasaan sehat di sekolah, tetapi juga di rumah. Mulai dari rajin mencuci tangan, menjaga kebersihan kuku, menyikat gigi secara teratur, hingga berani mengingatkan teman atau anggota keluarga untuk hidup lebih sehat.
Kolaborasi Sekolah dan Layanan Kesehatan
Kegiatan penyuluhan ini juga menjadi bukti pentingnya kolaborasi antara sekolah dan layanan kesehatan. Kehadiran Puskesmas Sekaran memberikan nilai tambah yang nyata, karena informasi disampaikan langsung oleh tenaga kesehatan yang kompeten dan berpengalaman.
Sinergi ini diharapkan terus terjalin agar anak-anak mendapatkan edukasi kesehatan yang utuh, berkelanjutan, dan sesuai dengan kebutuhan usia mereka.
Sehat Itu Investasi Masa Depan
Dari kegiatan ini, kakak shalih–shalihah kelas 4–6 belajar satu hal penting: sehat bukan kebetulan, tetapi hasil dari kebiasaan baik yang dilakukan setiap hari. Mengenali penyakit cacingan dan menjaga kesehatan gigi adalah langkah kecil yang berdampak besar bagi masa depan mereka.
Karena anak yang sehat akan lebih siap belajar, lebih percaya diri, dan lebih mampu meraih prestasi. Dan di SD Islam Bintang Juara, pendidikan selalu dimulai dari hal paling mendasar: menjaga diri, menjaga amanah, dan menumbuhkan kesadaran sejak dini.***
by admin admin | Feb 10, 2026 | Berita, Berita Utama, Kegiatan Siswa, Pembelajaran
“Siapa yang tahu apa itu energi?”
Pertanyaan sederhana itu membuka pagi yang penuh rasa ingin tahu di kelas 3A SD Islam Bintang Juara, Jumat, 6 Februari 2026. Bukan pelajaran IPA biasa, hari itu kakak shalih–shalihah mengikuti kegiatan BBOT (Belajar Bersama Orang Tua) bersama Ayah Tri Widatma, Ayah dari Kak Zaki. Tema yang diangkat pun sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari: energi.
Energi sering disebut, sering digunakan, tapi jarang benar-benar dipahami maknanya oleh anak-anak. Melalui BBOT ini, kakak kelas 3A diajak bukan hanya menghafal definisi, tetapi merasakan, memikirkan, dan mempraktikkan apa itu energi—dengan cara yang seru dan membekas.
Energi Ada di Sekitar Kita
Ayah Tri membuka sesi dengan mengajak kakak-kakak berdiskusi. Tidak langsung memberi definisi, Ayah justru meminta kakak shalih–shalihah menjelaskan energi dengan bahasa mereka sendiri. Kelas pun menjadi hidup. Tangan-tangan kecil mulai terangkat, wajah-wajah penuh semangat ingin menyampaikan pendapat.
Salah satu kakak yang dengan percaya diri mengangkat tangan adalah Kak Nazril. Ia menyebutkan bahwa energi panas adalah salah satu contoh energi. Jawaban itu langsung disambut dengan antusias. Ayah Tri kemudian menambahkan contoh-contoh sederhana dari energi panas yang dekat dengan kehidupan anak-anak: panas matahari, api kompor, hingga tubuh yang terasa hangat setelah berlari.
Dari diskusi ini, kakak shalih–shalihah mulai menyadari bahwa energi bukanlah konsep jauh dan abstrak. Energi selalu hadir dalam aktivitas mereka sehari-hari.
Apa Itu Energi? Definisi yang Mudah Dipahami Anak
Untuk menguatkan pemahaman, Ayah Tri kemudian menjelaskan dengan bahasa yang sederhana namun bermakna:
“Energi adalah daya atau kekuatan yang bisa membuat sesuatu bergerak, menyala, atau berubah.”
Contoh-contoh pun langsung diberikan:
- Saat kakak berlari, tubuh membutuhkan energi.
- Saat lampu menyala, ada energi listrik yang bekerja.
- Saat kipas angin berputar, ada energi yang menggerakkannya.
Penjelasan ini membuat kakak shalih–shalihah mengangguk-angguk paham. Energi tidak lagi sekadar kata di buku pelajaran, tetapi sesuatu yang benar-benar mereka alami.
Macam-Macam Energi yang Ada di Sekitar Kita
Ayah Tri kemudian mengajak kakak kelas 3A menjelajah berbagai jenis energi yang ada di sekitar mereka.
Energi Angin
Angin disebut sebagai sumber energi. Angin yang bergerak dapat menggerakkan kincir angin, lalu menghasilkan energi lain berupa listrik. Dari sini, kakak belajar bahwa satu jenis energi bisa berubah menjadi bentuk energi lainnya.
Energi Cahaya
Energi cahaya alami berasal dari matahari. Matahari membantu manusia melihat, menghangatkan bumi, dan bahkan membantu tumbuhan tumbuh dengan baik.
Energi Air
Air yang mengalir bisa menggerakkan kincir air dan menghasilkan listrik. Diskusi pun berkembang hingga membahas manfaat pohon, yang membantu menjaga ketersediaan air. Kakak belajar bahwa menjaga lingkungan juga berarti menjaga sumber energi.
Energi dari Makanan: Kenapa Harus Mau Makan?
Bagian ini menjadi salah satu momen paling “kena” di hati kakak shalih–shalihah. Ayah Tri menyentil dengan pertanyaan yang sangat relate:
“Kenapa ya, kadang kakak susah banget diminta makan?”
Pertanyaan ini disambut tawa kecil dan wajah-wajah malu. Ayah kemudian menjelaskan bahwa makanan adalah sumber energi utama tubuh. Agar tubuh bisa beraktivitas dengan baik, dibutuhkan makanan dengan kandungan:
- Karbohidrat
- Protein
- Vitamin
- Mineral
- Lemak
Semua zat gizi tersebut membantu tubuh menghasilkan energi. Tanpa energi dari makanan, tubuh akan lemas dan sulit fokus belajar. Pesan sederhana ini menjadi pengingat penting bagi kakak shalih–shalihah untuk lebih menghargai makanan yang tersedia.
Energi Bahan Bakar dan Cara Menghemat Energi
Ayah Tri juga mengenalkan energi bahan bakar, seperti bensin dan gas, yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Dari sini, diskusi berlanjut pada cara menghemat energi.
Kakak diajak berpikir: mematikan lampu saat tidak digunakan, menggunakan air secukupnya, dan tidak boros energi. Nilai kepedulian terhadap lingkungan pun ditanamkan sejak dini melalui diskusi sederhana namun bermakna.
Yang Paling Ditunggu: Waktunya Eksperimen!
Setelah diskusi panjang yang penuh interaksi, tibalah momen yang paling dinanti: eksperimen membuat mobil angin. Wajah kakak kelas 3A langsung berbinar. Inilah saatnya membuktikan bahwa energi benar-benar bisa dilihat dan dirasakan.
Kakak dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing terdiri dari empat anak. Mereka belajar bekerja sama, berbagi tugas, dan saling membantu sejak proses awal.
Bahan yang Digunakan:
- Botol bekas
- Empat tutup botol
- Dua sumpit atau tusuk sate
- Balon
- Dua sedotan (salah satunya sedotan tekuk)
- Lem tembak
Proses Membuat Mobil Angin: Belajar Teliti dan Kerja Sama
Ayah Tri memandu langkah demi langkah dengan sabar:
- Sedotan dipotong menjadi dua bagian.
- Lem tembak dipanaskan.
- Sedotan ditempel presisi di bagian bawah botol agar mobil bisa seimbang.
- Sedotan tekuk dimasukkan ke balon, lalu diikat kuat.
- Tutup botol dilubangi dan dipasang pada sumpit sebagai roda.
- Balon dimasukkan ke bagian atas botol.
Setiap langkah mengajarkan ketelitian, kesabaran, dan kerja sama. Tidak semua kelompok langsung berhasil, tapi justru di situlah proses belajar terjadi.
Balon Ditiup, Mobil Pun Melaju!
Saat balon ditiup dan dilepaskan, terdengar sorak sorai di kelas. Mobil dari botol bekas pun melaju! Kakak shalih–shalihah menyaksikan langsung bagaimana energi angin dari balon dapat menggerakkan mobil.
Ayah Tri kemudian mengajak seluruh kelompok untuk bertanding. Mobil mana yang melaju paling cepat? Namun penilaian tidak hanya soal kecepatan. Kelompok yang dinilai terbaik adalah kelompok yang sejak awal bekerja sama dengan baik.
Kelompok terbaik hari itu adalah kelompok Kak Wildan. Namun Ayah Tri menutup dengan pesan yang sangat menenangkan:
“Hari ini semua kakak kelas 3A adalah pemenang. Karena semuanya sudah berusaha, fokus, dan saling bekerja sama.”
Belajar Energi, Belajar Kehidupan
BBOT Kelas 3A hari itu bukan sekadar belajar tentang energi. Kakak shalih–shalihah belajar tentang:
- Berani mengemukakan pendapat
- Menghargai ide teman
- Bekerja sama dalam kelompok
- Tidak menyerah saat mencoba hal baru
Melalui eksperimen mobil angin, konsep energi tidak hanya dipahami secara teori, tetapi dipraktikkan langsung dengan penuh kegembiraan.
Penutup: Energi yang Menyalakan Semangat Belajar
Alhamdulillah, sesi BBOT bersama Ayah Tri Widatma berjalan dengan sangat seru dan bermakna. Kakak kelas 3A pulang dengan senyum lebar, cerita baru, dan pemahaman yang lebih utuh tentang energi.
Belajar hari itu membuktikan bahwa ketika sekolah, orang tua, dan anak berjalan bersama, pembelajaran menjadi lebih hidup, bermakna, dan menggembirakan.
Karena energi bukan hanya tentang panas, cahaya, atau angin—tetapi juga tentang semangat belajar yang terus menyala.***
by admin admin | Feb 9, 2026 | Berita, Berita Utama, Kegiatan Siswa, Pembelajaran
Belajar tidak selalu harus duduk rapi sambil membuka buku. Terkadang, belajar justru paling bermakna saat anak bergerak, mendengar, mencoba, dan merasakan langsung. Inilah yang dirasakan kakak shalih–shalihah Kelas 1A SD Islam Bintang Juara dalam kegiatan BBOT (Bintang Juara Bersama Orang Tua) yang berlangsung pada Jumat, 6 Februari 2026.
Hari itu, suasana kelas 1A terasa berbeda. Bukan suara pensil atau halaman buku yang terdengar, melainkan bunyi tak… dum… tap… yang berpadu ceria. Ya, kakak shalih–shalihah sedang belajar ritme musik bersama Ayah Eka, Ayah dari Kak Hiro, yang hadir sebagai narasumber kegiatan BBOT.
Mengenal Ritme Lewat Alat Musik Sungguhan
Sejak awal kegiatan, antusiasme kakak shalih–shalihah sudah terlihat. Ayah Eka datang membawa beberapa alat musik sederhana namun menarik perhatian: stik drum, tamborine, dan wave drum. Satu per satu alat diperkenalkan sambil menunjukkan cara memainkannya.
Kakak shalih–shalihah mendengarkan dengan penuh rasa ingin tahu. Mereka belajar bahwa ritme adalah pola bunyi yang teratur, yang membuat musik terdengar hidup dan menyenangkan. Bukan sekadar bunyi keras atau pelan, tapi ada aturan, tempo, dan kekompakan di dalamnya.
Anak-anak pun diajak mencoba secara bergantian. Ada yang masih ragu-ragu memukul stik drum, ada pula yang langsung percaya diri mengikuti ketukan. Semua proses ini menjadi bagian penting dari belajar—tidak harus sempurna, yang penting berani mencoba.
Belajar Musik Bisa dari Apa Saja di Sekitar Kita
Yang membuat kegiatan ini semakin seru adalah saat Ayah Eka mengajak kakak shalih–shalihah berpikir kreatif. Ia menjelaskan bahwa untuk menghasilkan ritme, tidak harus selalu menggunakan alat musik mahal atau khusus.
“Benda di sekitar kita juga bisa jadi alat musik,” ujar Ayah Eka.
Tak lama kemudian, sebuah galon air pun dijadikan contoh. Ketika dipukul dengan pola tertentu, galon menghasilkan bunyi yang unik dan menarik. Kakak shalih–shalihah pun terkejut sekaligus kagum. Ternyata, benda sehari-hari pun bisa menjadi sumber bunyi dan ritme.
Dari sini, anak-anak belajar bahwa kreativitas bisa lahir dari hal sederhana. Musik tidak terbatas di panggung besar, tetapi bisa hadir di kelas, di rumah, bahkan dari benda yang sering mereka temui.
Saatnya Praktik dan Bekerja Sama dalam Kelompok
Setelah mengenal ritme dan berbagai sumber bunyi, tibalah saat yang paling ditunggu: praktik bersama kelompok. Kakak shalih–shalihah dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil. Setiap kelompok mendapat alat-alat yang tersedia—baik alat musik maupun benda sekitar.
Tantangannya bukan sekadar menghasilkan bunyi, tetapi menciptakan ritme yang indah dan selaras. Dengan arahan Ayah Eka dan pendampingan guru, kakak shalih–shalihah mulai berlatih memainkan ritme secara bergantian dan bersama-sama.
Proses ini melatih banyak hal sekaligus. Anak-anak belajar mendengarkan teman, menunggu giliran, menjaga tempo, dan bekerja sama. Mereka menyadari bahwa ritme yang bagus tidak bisa dihasilkan sendiri, melainkan perlu kekompakan.
Momen Spesial: Mengiringi Mars Sekolah Islam Bintang Juara
Puncak kegiatan BBOT hari itu terasa sangat istimewa. Setelah cukup berlatih, kakak shalih–shalihah diajak memainkan ritme untuk mengiringi Mars Sekolah Islam Bintang Juara.
Nada mars yang sudah familiar kini terdengar berbeda—lebih hidup, lebih bersemangat, karena diiringi oleh ritme hasil karya tangan-tangan kecil penuh percaya diri. Wajah kakak shalih–shalihah tampak berbinar saat mereka menyadari bahwa bunyi yang mereka hasilkan bisa berpadu menjadi musik yang indah.
Momen ini bukan hanya tentang musik, tetapi juga tentang rasa bangga. Bangga karena bisa berkontribusi, bangga karena bisa berkarya bersama teman-teman.
Belajar Seni, Menumbuhkan Karakter
Melalui kegiatan BBOT Kelas 1A ini, pembelajaran seni musik tidak berhenti pada pengenalan alat atau ritme semata. Lebih dari itu, kakak shalih–shalihah belajar nilai-nilai penting seperti keberanian mencoba, kerja sama, disiplin, dan kreativitas.
Belajar ritme juga membantu anak melatih konsentrasi dan koordinasi. Mereka belajar bahwa setiap bunyi memiliki waktu yang tepat untuk dimainkan. Semua ini menjadi bekal penting dalam tumbuh kembang anak, baik secara akademik maupun karakter.
Orang Tua sebagai Inspirasi di Ruang Kelas
Kehadiran Ayah Eka sebagai orang tua dalam kegiatan BBOT kembali menegaskan bahwa pendidikan adalah hasil kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Anak-anak melihat langsung bahwa orang tua juga bisa menjadi sumber ilmu dan inspirasi.
Interaksi hangat antara Ayah Eka dan kakak shalih–shalihah menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan penuh kedekatan. Anak-anak merasa dihargai, didukung, dan semakin termotivasi untuk belajar.
Belajar yang Berbunyi, Bergerak, dan Bermakna
Kegiatan BBOT Kelas 1A: Belajar Ritme bersama Ayah Eka menjadi bukti bahwa belajar bisa hadir dalam bentuk yang menyenangkan tanpa kehilangan makna. Musik menjadi jembatan untuk mengenalkan ritme, kerja sama, dan kreativitas sejak dini.
Di SD Islam Bintang Juara, setiap pembelajaran dirancang untuk menyentuh akal dan hati. Karena ketika anak belajar dengan gembira, maka pengalaman itu akan tinggal lebih lama dalam ingatan.
Dan hari itu, melalui bunyi stik drum, tamborine, wave drum, bahkan galon air, kakak shalih–shalihah Kelas 1A belajar satu hal penting:
belajar bisa berbunyi, bergerak, dan sangat menyenangkan.***
by admin admin | Feb 5, 2026 | Artikel, Berita, Edukasi, Kegiatan Siswa, Pembelajaran
Belajar untuk anak kelas 1 bukan sekadar mengenal angka dan huruf. Lebih dari itu, belajar adalah proses memahami dunia—melalui benda di sekitar, cerita, dan pengalaman yang bermakna. Inilah yang dirasakan kakak shalih–shalihah Kelas 1B SD Islam Bintang Juara dalam kegiatan BBOT (Bintang Juara Bersama Orang Tua) bertajuk “Aku dan Benda di Sekitarku: Lebih Berat atau Lebih Ringan?”, yang dilaksanakan pada Kamis, 5 Februari 2026.
Kegiatan ini terasa istimewa karena menghadirkan Ayah Rais Kandar dan Bunda Karina Yudono, orang tua dari Kak Inayah, yang mengajak kakak shalih–shalihah belajar dengan cara sederhana, konkret, dan penuh makna.
Belajar Konsep Berat dan Ringan dengan Cara Nyata
Pembelajaran dimulai dari hal yang sangat dekat dengan dunia anak. Ayah Rais dan Bunda Karina memperkenalkan timbangan sederhana dari hanger. Dengan alat ini, kakak shalih–shalihah diajak membandingkan dua benda: mana yang lebih berat, dan mana yang lebih ringan.
Saat dua benda digantungkan di sisi kanan dan kiri hanger, anak-anak memperhatikan dengan saksama. Ketika salah satu sisi turun, spontan mereka berseru, “Itu lebih berat!” Dari sini, konsep berat dan ringan tidak lagi menjadi istilah abstrak, melainkan pengalaman visual dan nyata.
Kakak shalih–shalihah pun mencoba satu per satu. Mereka belajar bahwa ukuran benda tidak selalu menentukan beratnya. Ada benda kecil yang ternyata berat, dan ada benda besar yang justru ringan. Proses ini melatih rasa ingin tahu dan kemampuan observasi sejak dini.
Cerita yang Membuat Konsep Lebih Hidup
Setelah praktik menimbang, suasana kelas berubah menjadi lebih tenang. Bunda Karina membacakan sebuah cerita sederhana yang mengaitkan konsep berat dengan fenomena alam, yaitu hujan.
Kakak shalih–shalihah diajak membayangkan awan di langit. Awan membawa air di dalam “tubuhnya”. Ketika air itu semakin banyak dan semakin berat, awan tidak mampu menahannya lagi. Maka, air pun jatuh ke bumi sebagai hujan.
Cerita ini membuat anak-anak terkesima. Mereka mulai memahami bahwa konsep berat tidak hanya ada pada benda yang bisa dipegang, tetapi juga ada di alam sekitar. Belajar pun terasa seperti mendengarkan kisah petualangan, bukan pelajaran yang membosankan.
Mengaitkan Ilmu dengan Nilai Kehidupan
Yang membuat kegiatan BBOT ini semakin bermakna adalah saat Ayah Rais mengajak kakak shalih–shalihah berpikir lebih dalam. Ia bercerita bahwa timbangan tidak hanya ada di dunia, tetapi juga ada di akhirat.
Dengan bahasa yang sederhana dan sesuai usia anak, Ayah Rais menjelaskan bahwa kelak amal baik dan dosa manusia akan ditimbang. Setiap perbuatan akan mendapatkan balasan yang setimpal. Pesan ini disampaikan dengan lembut, tanpa menakut-nakuti, namun penuh makna.
Dari sini, kakak shalih–shalihah belajar bahwa konsep berat dan ringan juga bisa dimaknai secara nilai. Amal baik yang banyak akan menjadi “berat” di timbangan kebaikan. Sebaliknya, perbuatan buruk perlu dihindari agar tidak memberatkan timbangan dosa.
Pembelajaran Tematik yang Menyentuh Akal dan Hati
Kegiatan BBOT Kelas 1B menjadi contoh pembelajaran tematik yang utuh. Anak-anak tidak hanya belajar sains dan matematika sederhana, tetapi juga nilai moral dan spiritual. Semua disampaikan melalui pengalaman langsung dan cerita yang dekat dengan dunia mereka.
Pendekatan seperti ini membantu kakak shalih–shalihah memahami pelajaran dengan lebih mudah. Mereka tidak hanya mengingat konsep berat dan ringan, tetapi juga memahami maknanya dalam kehidupan sehari-hari.
Peran Orang Tua sebagai Mitra Pendidikan
Kehadiran Ayah Rais dan Bunda Karina menunjukkan betapa pentingnya peran orang tua dalam proses belajar anak. BBOT menjadi ruang kolaborasi antara sekolah dan keluarga, di mana orang tua turut terlibat aktif sebagai pendamping dan inspirator.
Anak-anak melihat langsung bahwa belajar tidak hanya milik guru di sekolah, tetapi juga bisa dilakukan bersama orang tua. Hal ini menumbuhkan rasa aman, percaya diri, dan semangat belajar yang lebih besar.
Belajar yang Menyenangkan dan Berkesan
Sepanjang kegiatan, wajah kakak shalih–shalihah Kelas 1B dipenuhi rasa antusias. Mereka tertawa, bertanya, mencoba, dan mendengarkan cerita dengan penuh perhatian. Tanpa disadari, mereka telah belajar banyak hal dalam satu kegiatan sederhana.
Melalui BBOT “Aku dan Benda di Sekitarku: Lebih Berat atau Lebih Ringan?”, SD Islam Bintang Juara kembali menegaskan komitmennya menghadirkan pembelajaran yang bermakna—menghubungkan ilmu, pengalaman, dan nilai kehidupan.
Karena sejak dini, anak perlu belajar bahwa ilmu bukan hanya untuk diketahui, tetapi juga untuk dipahami, dirasakan, dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.***
by admin admin | Feb 3, 2026 | Artikel, Berita, Edukasi, Kegiatan Siswa
Suasana kelas 2B SD Islam Bintang Juara pada Selasa, 3 Februari 2026 tampak lebih hidup dari biasanya. Meja dan kursi tertata rapi, beberapa alat belajar sudah siap, dan wajah kakak shalih–shalihah terlihat penuh rasa ingin tahu. Hari itu, kegiatan BBOT (Bintang Juara Bersama Orang Tua) kembali hadir, membawa pengalaman belajar yang berbeda dan penuh keceriaan.
Kali ini, kelas 2B kedatangan Bunda Fariha, bunda dari Kak Atha, yang mengajak kakak shalih–shalihah menjelajah dunia bangun ruang melalui aktivitas yang seru, interaktif, dan menyenangkan. Tema kegiatan hari itu adalah “Jelajah Bangun Ruang”, sebuah topik matematika yang sering dianggap sulit, namun berhasil dihadirkan dengan cara yang ramah anak.
Mengawali dengan Recap: Mengingat Bangun Datar
Sebelum masuk ke materi bangun ruang, Bunda Fariha mengajak kakak shalih–shalihah melakukan recalling atau mengingat kembali materi yang sudah pernah dipelajari, yaitu bangun datar. Dengan pertanyaan-pertanyaan ringan dan penuh semangat, kakak diminta menyebutkan bentuk-bentuk seperti persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran.
Kegiatan recalling ini menjadi jembatan penting agar kakak shalih–shalihah tidak merasa “loncat materi”. Mereka diajak menyadari bahwa bangun ruang sebenarnya sangat dekat dengan bangun datar. Dari sini, kakak mulai memahami bahwa belajar matematika adalah proses yang saling terhubung, bukan potongan-potongan terpisah.
Suasana kelas pun terasa hangat. Beberapa kakak dengan percaya diri mengangkat tangan, sementara yang lain mengikuti dengan antusias. Bunda Fariha dengan sabar mengapresiasi setiap jawaban, membuat kakak merasa aman untuk mencoba dan tidak takut salah.
Mengenal Bangun Ruang dengan Cara yang Mudah Dipahami
Setelah recalling, barulah Bunda Fariha mengajak kakak shalih–shalihah masuk ke materi inti: jenis-jenis bangun ruang. Dengan bahasa yang sederhana dan contoh yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, kakak dikenalkan pada bentuk-bentuk seperti kubus, balok, tabung, dan bola.
Alih-alih langsung memberi definisi panjang, Bunda Fariha mengajak kakak untuk mengamati, membandingkan, dan menyebutkan ciri-ciri bangun ruang tersebut. Kakak diajak berpikir: bangun mana yang punya sisi datar, mana yang bisa menggelinding, dan mana yang menyerupai benda-benda di sekitar mereka.
Pendekatan ini membuat kakak shalih–shalihah lebih mudah memahami konsep bangun ruang tanpa merasa sedang “belajar berat”. Matematika pun terasa lebih dekat dan relevan dengan dunia mereka.
Paling Seru: Game Mencari Bangun Ruang di Dalam Kelas
Bagian yang paling ditunggu akhirnya tiba. Bunda Fariha mengajak kakak shalih–shalihah bermain game menyebutkan bangun ruang yang ada di dalam kelas. Kelas 2B pun dibagi menjadi beberapa tim kecil. Tantangannya sederhana, namun seru: setiap tim harus menemukan sebanyak mungkin contoh bangun ruang di sekitar mereka.
Seketika, suasana kelas menjadi ramai namun tetap tertib. Ada yang menunjuk lemari sebagai balok, tempat sampah sebagai tabung, hingga bola sebagai contoh bangun ruang berbentuk bola. Kakak shalih–shalihah berlomba-lomba berdiskusi dengan timnya, saling mengingatkan, dan bekerja sama.
Tim yang berhasil menemukan bangun ruang paling banyak pun dinobatkan sebagai pemenang tantangan. Namun lebih dari sekadar menang, kakak shalih–shalihah belajar bahwa belajar bisa dilakukan sambil bergerak, mengamati, dan bekerja sama dengan teman.
Menyusun Funny Blocks: Belajar Sambil Berkarya
Keseruan belum berakhir. Bunda Fariha kembali mengajak kakak shalih–shalihah untuk berkreasi dengan funny blocks. Dengan balok-balok warna-warni, kakak diminta menyusun dan membentuk bangun ruang sesuai imajinasi mereka.
Ada yang menyusun kubus dengan rapi, ada pula yang mencoba membuat bentuk-bentuk unik dari gabungan beberapa bangun ruang. Aktivitas ini tidak hanya melatih pemahaman konsep matematika, tetapi juga mengembangkan motorik halus, kreativitas, dan kemampuan problem solving.
Di sini, kakak belajar bahwa satu bangun ruang bisa disusun dari beberapa bagian. Mereka juga belajar bersabar, mencoba ulang ketika susunan belum sesuai, dan merasa bangga saat hasil karyanya berhasil terbentuk.
Belajar Bangun Ruang Jadi Lebih Menyenangkan
Melalui rangkaian aktivitas BBOT Kelas 2B ini, kakak shalih–shalihah merasakan langsung bahwa belajar bangun ruang tidak harus membosankan. Dengan pendekatan yang tepat, materi matematika bisa menjadi pengalaman belajar yang menyenangkan dan berkesan.
Kegiatan ini juga menunjukkan betapa pentingnya peran orang tua dalam proses pembelajaran di sekolah. Kehadiran Bunda Fariha bukan hanya sebagai narasumber, tetapi juga sebagai pendamping belajar yang menghadirkan suasana akrab dan penuh semangat.
BBOT: Ruang Kolaborasi untuk Tumbuh Bersama
BBOT Kelas 2B menjadi bukti bahwa kolaborasi antara sekolah dan orang tua mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna. Anak-anak tidak hanya belajar tentang bangun ruang, tetapi juga belajar bekerja sama, berani mencoba, dan menikmati proses belajar.
Hari itu, kelas 2B pulang dengan senyum dan cerita seru. Mereka membawa pulang pemahaman baru bahwa matematika bisa dipelajari melalui permainan, eksplorasi, dan kreativitas.
Karena di SD Islam Bintang Juara, belajar bukan hanya tentang memahami angka dan bentuk, tetapi juga tentang menumbuhkan rasa senang, percaya diri, dan cinta belajar sejak dini.*** (CM-MRT)
by admin admin | Jan 30, 2026 | Artikel, Berita, Edukasi, Kegiatan Siswa
Pagi itu, Jumat, 30 Januari 2026, suasana kelas 2C SD Islam Bintang Juara terasa berbeda. Wajah-wajah ceria kakak shalih–shalihah menyambut kegiatan BBOT (Bintang Juara Bersama Orang Tua) yang kembali hadir membawa pengalaman belajar bermakna. Kali ini, kelas 2C mengikuti kegiatan bertema “Jelajah Bangun Ruang di Sekitarku” bersama Bunda Rusita Hartanti, orang tua dari Kak Nabila.
Dengan penuh semangat, Bunda Rusita mengajak kakak shalih–shalihah menyelami dunia bangun ruang—bukan hanya lewat penjelasan, tetapi juga melalui aktivitas praktik dan kerja kelompok yang seru. Matematika yang sering dianggap sulit pun berubah menjadi pembelajaran yang menyenangkan dan mudah dipahami.
Belajar Bangun Ruang Dimulai dari Hal yang Dekat
Kegiatan diawali dengan pemaparan ringan dari Bunda Rusita tentang jenis-jenis bangun ruang. Dengan bahasa yang sederhana dan contoh-contoh yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, kakak shalih–shalihah diajak mengenal bentuk seperti kubus, balok, tabung, dan bola.
Bunda Rusita tidak sekadar menjelaskan, tetapi juga mengajak kakak untuk membayangkan dan menyebutkan benda-benda di sekitar mereka yang memiliki bentuk bangun ruang tersebut. Cara ini membantu kakak memahami bahwa bangun ruang bukan hanya gambar di buku, melainkan bagian dari kehidupan sehari-hari.
Suasana kelas terasa hidup. Kakak shalih–shalihah aktif menyimak, menjawab pertanyaan, dan saling berbagi pendapat. Proses belajar pun berlangsung dua arah, membuat kakak lebih terlibat dan percaya diri.
Belajar Berkelompok: Membangun Pemahaman Bersama
Setelah pemaparan materi, kegiatan dilanjutkan dengan belajar berkelompok. Kakak shalih–shalihah dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil. Setiap kelompok mendapatkan instruksi untuk membuat bangun ruang menggunakan funny blocks sesuai arahan yang diberikan oleh Bunda Rusita.
Di sinilah keseruan semakin terasa. Kakak berdiskusi dengan teman sekelompoknya, membagi tugas, dan saling membantu agar bangun ruang yang diminta dapat tersusun dengan baik. Ada yang bertugas menyusun, ada yang mengamati bentuk, dan ada pula yang memastikan hasilnya sesuai dengan instruksi.
Melalui aktivitas ini, kakak shalih–shalihah tidak hanya belajar mengenali bangun ruang, tetapi juga belajar kerja sama, komunikasi, dan tanggung jawab dalam kelompok.
Funny Blocks: Media Belajar yang Membuat Anak Aktif
Penggunaan funny blocks menjadi daya tarik tersendiri dalam kegiatan BBOT Kelas 2C. Dengan balok-balok berwarna yang bisa disusun menjadi berbagai bentuk, kakak shalih–shalihah belajar sambil bermain dan bereksplorasi.
Mereka mencoba menyusun kubus dengan sisi yang sama, membuat balok dengan ukuran berbeda, hingga memahami perbedaan bangun ruang melalui pengalaman langsung. Ketika susunan belum sesuai, kakak belajar untuk mencoba kembali, memperbaiki, dan tidak mudah menyerah.
Aktivitas ini secara tidak langsung melatih logika berpikir, motorik halus, serta kemampuan memecahkan masalah. Belajar matematika pun terasa lebih hidup karena melibatkan tangan, mata, dan pikiran secara bersamaan.
Bangun Ruang di Sekitarku: Belajar dari Lingkungan
Tema “Bangun Ruang di Sekitarku” mengajak kakak shalih–shalihah menyadari bahwa konsep matematika sangat dekat dengan lingkungan mereka. Dari bangun ruang yang disusun menggunakan funny blocks, kakak mulai mengaitkan dengan benda nyata di sekitar kelas dan rumah.
Pemahaman ini penting agar anak tidak hanya hafal nama bangun ruang, tetapi juga mampu mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Dengan begitu, proses belajar menjadi lebih bermakna dan mudah diingat.
Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Anak
Kegiatan BBOT Kelas 2C kembali menegaskan pentingnya peran orang tua dalam dunia pendidikan. Kehadiran Bunda Rusita sebagai orang tua sekaligus fasilitator belajar memberikan warna tersendiri dalam pembelajaran.
Anak-anak merasa lebih dekat, nyaman, dan termotivasi. Mereka melihat bahwa orang tua juga terlibat aktif dalam proses belajar, bukan hanya menyerahkan sepenuhnya kepada sekolah. Kolaborasi seperti inilah yang menjadi kekuatan pembelajaran di SD Islam Bintang Juara.
Belajar Matematika dengan Cara yang Menyenangkan
Melalui rangkaian kegiatan BBOT ini, kakak shalih–shalihah Kelas 2C membuktikan bahwa belajar bangun ruang bisa dilakukan dengan cara yang menyenangkan. Tidak ada tekanan, tidak ada rasa takut salah—yang ada adalah eksplorasi, diskusi, dan kebahagiaan dalam belajar.
Kegiatan ini tidak hanya memperkaya pengetahuan matematika anak, tetapi juga menumbuhkan rasa percaya diri dan semangat belajar. Anak-anak pulang dengan pengalaman baru dan cerita seru yang akan mereka ingat.
BBOT: Menumbuhkan Cinta Belajar Sejak Dini
BBOT Kelas 2C menjadi salah satu contoh nyata bagaimana pembelajaran yang kolaboratif mampu menciptakan pengalaman belajar yang positif. Dengan melibatkan orang tua, anak-anak belajar dalam suasana yang hangat, interaktif, dan bermakna.
Di SD Islam Bintang Juara, setiap kegiatan dirancang bukan hanya untuk menyampaikan materi, tetapi juga untuk menumbuhkan cinta belajar, kerja sama, dan karakter positif sejak dini.
Karena kami percaya, ketika belajar terasa menyenangkan, maka ilmu akan lebih mudah melekat dan membentuk generasi pembelajar yang percaya diri dan berakhlak mulia.*** (CM-MRT)
